Mathilde Tybring-Gjedde
Komiteer
- Utdannings- og forskningskomiteen
Aktivitet
101 spørsmål · 14 saker som saksordfører · 9752 registrerte stemmer
Saksordfører for
- Statsbudsjettet 2026
- Bærekraftig bruk og bevaring av natur - Norsk handlingsplan for naturmangfold
- Representantforslag fra stortingsrepresentantene Lan Marie Nguyen Berg, Sigrid Zurbuchen Heiberg og Une Bastholm om å stanse insektdøden
- Representantforslag fra stortingsrepresentantene Ola Elvestuen, Sveinung Rotevatn og Guri Melby om oppfølging av kvalitetsnormen for villaks
- Endringer i klimakvoteloven (endret virkeområde m.m.) og samtykke til deltakelse i en beslutning i EØS-komiteen om innlemmelse i EØS-avtalen av forordning (EU) 2023/957 (om endring av MRV-forordningen) og direktiv (EU) 2023/959 (om endringer i klimakvotedirektivet og beslutning om markedsstabilitetsreserven) m.m.
- Endringer i klimakvoteloven (endret virkeområde m.m.) og samtykke til deltakelse i en beslutning i EØS-komiteen om innlemmelse i EØS-avtalen av forordning (EU) 2023/957 (om endring av MRV-forordningen) og direktiv (EU) 2023/959 (om endringer i klimakvotedirektivet og beslutning om markedsstabilitetsreserven) m.m.
- Representantforslag fra stortingsrepresentantene Nicholas Wilkinson, Freddy André Øvstegård og Mona Fagerås om et offentlig utvalg som skal utrede et nytt opptakssystem for høyere utdanning
- Representantforslag fra stortingsrepresentantene Marit Arnstad, Marit Knutsdatter Strand, Siv Mossleth, Åslaug Sem-Jacobsen og Kjersti Toppe om videre oppfølging av seksårsreformen for en bedre overgang mellom barnehage og skole og avvikling av kontroversielle kartlegginger
- Kompetansereformen - Lære hele livet
- Representantforslag fra stortingsrepresentantene Martin Henriksen, Jorodd Asphjell, Torstein Tvedt Solberg, Nina Sandberg, Hadia Tajik, Arild Grande, Eigil Knutsen, Siri Gåsemyr Staalesen og Jonas Gahr Støre om en bred kompetansereform for arbeidslivet
Nyeste spørsmål
- Vil statsråden stille krav om at de nye læringsstøttende prøvene fortsatt skal inneholde ankeroppgaver?
- Hva er årsaken til den rekordhøye fritaksandelen i PISA 2025, og mener statsråden at dagens praksis for fritak gir et tilstrekkelig dekkende bilde av norske elevers ferdigheter, det bes om en oversikt over hvor stor andel elever som går ut av 10. trinn med fritak fra ett eller flere fag, og hvordan utviklingen har vært de siste ti årene?
- Bruken av droner øker raskt innen forsvar, beredskap, samferdsel, industri og andre sivile samfunnsområder. Ser statsråden behov for å styrke rekrutteringen og utdanningen av droneteknikere i videregående opplæring, og når kan det forventes en avklaring på søknaden fra Troms fylkeskommune og Arctic Aviation Centre om å etablere et nasjonalt dronetekniker-tilbud ved Bardufoss videregående skole?
- Hvor mange studieplasser på lærerutdanningene står ledige etter årets opptak, fordelt på institusjon, studiested og utdanningstype, og hvor stor andel av de utlyste studieplassene utgjør dette? Hvordan sammenligner antallet og andelen ledige studieplasser seg med tilsvarende tall for hvert år i perioden 2019–2025?
- Dersom en barneskole med 200 elever har tilgang på 20 oppgavebøker i matte og 15, 30 eller 45 fysiske lærebøker i samfunnsfag, vil det være tilstrekkelig for å oppfylle det nye lovkravet om fysiske læremidler, og hvor mye estimeres det at kommunene må bruke mer på innkjøp av fysiske læremidler og lærerressurser for å oppfylle kravet, og hvor mye utgjør det per elev?
- Regjeringen har varslet at den vil lovfeste elevers tilgang til trykte læremidler i grunnskolen. I høringsnotatet legges det kun til grunn at skolene skal ha tilgang til «visse trykte ressurser», uten nærmere krav til omfang eller kvalitet. Kan statsråden opplyse om hvor mange kommuner og grunnskoler som i dag ikke oppfyller det nivået av tilgang til trykte læremidler som forslaget legger opp til, og vil det være tilstrekkelig om en skole har et klassesett med atlaser på naturfagsrommet eller deler ut en kladdebok per elev?
- Statsråden har flere ganger vist til at 3 936 søkere har fått tilbud om plass på grunnskolelærerutdanningene som et tegn på styrket rekruttering. Kan statsråden legge fram en oversikt for hvert år fra 2019 til 2026 over hvor mange som fikk tilbud om studieplass på grunnskolelærerutdanning 1-7 og 5-10, hvor mange som takket ja eller nei, og andelen dette utgjorde av dem som fikk tilbud, og kan statsråden også opplyse hvor mange som møtte til studiestart og falt fra første studieår, for hvert år fra 2019 til 2025 ved disse studiene?
- Hvilke føringer har statsråden gitt i det videre arbeidet med å erstatte nasjonale prøver med læringsstøttende prøver, og har statsråden bedt Utdanningsdirektoratet sikre at de nye prøvene gir sammenlignbar styringsinformasjon om elevenes lese- og regneferdigheter på skolenivå - og muligheten til å følge utviklingen over tid?
- Har statsråden tatt stilling til hvilke av de fire scenarioene om nye læringsstøttende prøver, hun ønsker at Utdanningsdirektoratet skal arbeide videre med, og vil de nye læringsstøttende prøvene medføre at det ikke lenger er mulig for lokale og nasjonale myndigheter å følge elevenes lese- og regneferdigheter på skolenivå, og utvikling over tid?
- I muntlig spørretime 11. februar uttalte kunnskapsministeren at hun "møtes i dialog med Høyre i forhold til hvordan vi kan løfte realfagene i tiden som kommer, for der trenger vi en felles nasjonal satsing, tverrpolitisk." Betyr dette at regjeringen vil støtte Høyres forslag om å etablere en nasjonal realfagsstrategi?